Lý do thủ khoa thi đánh giá tư duy sai 9 câu vẫn đạt 98,98 điểm
Kỳ thi đánh giá tư duy (TSA) của Đại học Bách khoa Hà Nội không tính điểm theo cách cộng điểm thô truyền thống, mà sử dụng mô hình ước lượng năng lực. Vì vậy, việc thí sinh đạt gần 99/100 điểm dù sai 9 câu là do điểm số không chỉ phụ thuộc vào số câu đúng mà còn dựa trên mức độ khó của câu hỏi và năng lực tổng thể của thí sinh.
Theo PGS.TS Vũ Duy Hải - Trưởng ban Tuyển sinh - Hướng nghiệp, Đại học Bách khoa Hà Nội, kỳ thi áp dụng mô hình Lý thuyết ứng đáp câu hỏi (IRT) với hai tham số: độ khó và khả năng phân loại của từng câu hỏi. Thí sinh làm đúng nhiều câu khó sẽ được đánh giá cao hơn so với người chỉ làm đúng các câu dễ, giúp phân loại năng lực chính xác hơn và khắc phục hạn chế của cách chấm điểm truyền thống.
Quy trình chấm điểm gồm 4 bước: xác định độ khó câu hỏi, ước lượng năng lực thí sinh, quy đổi về thang đo chung giữa các đợt thi và chuyển sang thang điểm TSA. Cách làm này giúp đảm bảo công bằng, so sánh được giữa các đợt thi khác nhau và tiệm cận các kỳ thi quốc tế, dù có thể gây hiểu nhầm nếu thí sinh chỉ nhìn vào số câu đúng. Xem thêm...
Không đạt 15 điểm khó vào đại học, quy định mới đặt ra áp lực từ kỳ thi tốt nghiệp
Theo quy chế tuyển sinh 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, lần đầu tiên áp dụng ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào chung: thí sinh phải đạt tối thiểu 15/30 điểm (tổng 3 môn thi tốt nghiệp THPT) mới đủ điều kiện đăng ký xét tuyển đại học. Đây là thay đổi lớn nhằm kiểm soát chất lượng đầu vào so với trước đây khi các trường có thể linh hoạt xét tuyển riêng.
Quy định này khiến nhiều học sinh và giáo viên lo ngại áp lực thi cử tăng lên, đặc biệt với những thí sinh có học lực trung bình - khá hoặc dự định xét học bạ. Tuy nhiên, đại diện Bộ cho biết mức 15 điểm chỉ là ngưỡng tối thiểu để đảm bảo chất lượng, không phải "đóng cửa" cơ hội học tập.
Trong trường hợp không đạt ngưỡng, thí sinh vẫn có nhiều lựa chọn khác như học cao đẳng, trung cấp rồi liên thông lên đại học. Các chuyên gia nhấn mạnh, điều quan trọng là lựa chọn con đường phù hợp với năng lực và mục tiêu cá nhân, thay vì chỉ tập trung vào đại học ngay từ đầu.
Hải Phòng thiếu giáo viên ở nhiều cấp học
Sau hợp nhất, TP Hải Phòng đã có hơn 72.000 cán bộ, giáo viên, ngành giáo dục vẫn thiếu giáo viên cục bộ ở nhiều cấp học, môn học và địa bàn. Tình trạng thiếu diễn ra rõ ở các bậc mầm non, tiểu học và đặc biệt là THCS - cấp thiếu nhiều nhất so với định mức, khiến tỉ lệ giáo viên/lớp đều thấp hơn quy định, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.
Không chỉ giáo dục phổ thông, khối giáo dục nghề nghiệp cũng thiếu giáo viên dạy thực hành, nhất là ở các ngành trọng điểm. Đồng thời, năng lực giảng dạy tích hợp, ứng dụng ngoại ngữ và công nghệ của một bộ phận giáo viên còn hạn chế, đặt ra thách thức trong đổi mới giáo dục.
Trước thực trạng này, thành phố đã ban hành đề án phát triển giáo dục đến 2030, tầm nhìn 2045 với nhiều giải pháp như tăng phụ cấp ưu đãi, thu hút nhân lực chất lượng cao, bổ sung biên chế, đào tạo theo đặt hàng và nâng cao trình độ giáo viên. Đồng thời, chú trọng hỗ trợ nhà ở, bồi dưỡng chuyên môn, phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mới.
